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沈林生
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沈林生

专业背景

毕业于广东医科大学，7年以上特殊儿童教育、教学评估、家长指导、课堂技术研发经验。

相关经验

多年来在儿童入课堂前、课堂中、课堂外的教学评估中，综合运用应用行为分析法和C-PEP-3、VB-MAPP、PLS、口部定位治疗等科学和工具对儿童的各阶段语言、认知、健康、社会、科学等领域进行评估。在为儿童制定个性化的教育康复方案、活动的设计及执行、活动的评价等领域中一直践行“实事求是，为儿童创造更多可能”的工作风格。

现担任子曰儿童发展中心“关键经验课程”研究小组项目负责人及金牌讲师。


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毕业于广东医科大学，7年以上特殊儿童教育、教学评估、家长指导、课堂技术研发经验。

相关经验

多年来在儿童入课堂前、课堂中、课堂外的教学评估中，综合运用应用行为分析法和C-PEP-3、VB-MAPP、PLS、口部定位治疗等科学和工具对儿童的各阶段语言、认知、健康、社会、科学等领域进行评估。在为儿童制定个性化的教育康复方案、活动的设计及执行、活动的评价等领域中一直践行“实事求是，为儿童创造更多可能”的工作风格。

现担任子曰儿童发展中心“关键经验课程”研究小组项目负责人及金牌讲师。


专业背景

毕业于广东医科大学，7年以上特殊儿童教育、教学评估、家长指导、课堂技术研发经验。

相关经验

多年来在儿童入课堂前、课堂中、课堂外的教学评估中，综合运用应用行为分析法和C-PEP-3、VB-MAPP、PLS、口部定位治疗等科学和工具对儿童的各阶段语言、认知、健康、社会、科学等领域进行评估。在为儿童制定个性化的教育康复方案、活动的设计及执行、活动的评价等领域中一直践行“实事求是，为儿童创造更多可能”的工作风格。

现担任子曰儿童发展中心“关键经验课程”研究小组项目负责人及金牌讲师。



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